Դիպլոմային նախագիծ

Standard

Երևանի «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրի քոլեջ

Լիլիթ Խաչատրյան Արթուրի

«Հարսանիք»

«Գեղարվեստական ձևավորում և դիզայն»

Ղեկավար՝ Թամարա Հարությունյան, դասավանդող

Երևան 2018թ.

Դիզայնի և նրա տեսական հիմքի ծագումն ու ձևավորումը պայմանավորված են տեխնիկայի և արվեստի բնագավառների տարանջատման, արտադրության կազմավորման դարաշրջանի հետ: Ներկայումս գեղանկարիչ-նախագծողները (դիզայներ) զբաղվում են առարկայական աշխարհի գեղագիտական վերափոխման խնդիրներով:

«Դիզայն» բառը անգլերեն է, նշանակում է նախագծել, մտահղանալ: Դիզայնի սկզբունքները ձևավորվել են XIII դարի կեսերին, սակայն, որպես առարկայական միջավայրի տեսողական և գործառնական հատկությունների նպատակային ձևավորման միջոց, սկզբնավորվել է հիմնականում՝ XX դարի սկզբին: Դիզայնը նախատեսում և լուծում է արտադրության, սպառման, մարդուն շրջապատող առարկայական միջավայրի խնդիրներ:

Դիզայնի տեսական հիմքը՝ տեխնիկական գեղագիտությունը, ուսումնասիրում է նրա հասարակական բնույթն ու զարգացման օրինաչափությունները, գեղարվեստական նախագծման սկզբունքներն ու եղանակները, դիզայներ-ճարտարագետի մասնագիտական վարպետության խնդիրները: Տեխնիկական գեղագիտության հիմնական բաժիններն են դիզայնի ընդհանուր տեսությունը և գեղարվեստական նախագծման տեսությունը:

Դիզայնը նախատեսում և լուծում է արտադրության, սպառման, մարդուն շրջապատող առարկայական միջավայրի խնդիրներ: Ներկայումս գեղանկարիչ-նախագծողները (դիզայներ) զբաղվում են առարկայական աշխարհի գեղագիտական վերափոխման խնդիրներով: Դիզայնի տեսական հիմքը՝ տեխնիկական գեղագիտությունը, ուսումնասիրում է նրա հասարակական բնույթն ու զարգացման օրինաչափությունները, գեղարվեստական նախագծման սկզբունքներն ու եղանակները:

20180607_104202

Դիպլոմային աշխատանքով  ներկայացնում եմ հայկական ծիսական հարսանիքը վիտրաժի տեխնոլոգիայով: Աշխատանքս բաղկացած է երեք մասից՝ երաժիշտներ, պարողներ և կենաց ծառ: Այդ երեք կտորները հանդիսանում են կոմպոզիցիայի ֆոն իսկ մեջտեղում կանգնած են լինելու հարսն ու փեսան: Ես ընտրեցի ծիսական հարսանիքի թեման, որովհետև այս ամբողջ մեկ տարվա ընթացքում մասնակցել եմ բազմաթիվ ծիսական նախագծերի, որոնք վերաբերվում էին իսկական հայկական հարսանիքի սովորույթներին:

Աշխատանքիս էսքիզները արել եմ աբստրակտ ոճով, գույներն էլ իհարկե վերցված եմ հայկական ներկապնակից: Ես վերցրել եմ հայկական ծիսական հարսանիքը և փորձել եմ նրկայացնել իմ հասկացոզությամբ և նոր գույներով:

Դիպլոմային աշխատանքիս համար օգտագործել եմ ապակի,ներկեր,կոնտուր:

Նպատակ ունի միջավայրին հաղորդել նոր շունչ, էսթետիկա, տեսողական թարմություն, տրամադրություն:

Դիպլոմային նախագծի նպատակն է ծանոթացնել դիզայնի արդի խնդիրներին, առանձնահատկություններին…հայկական ավանդներին, զարդանախշերի պատմությանն ու նշանակությանը՝ նպաստելով դրանց պահպանմանն ու տարածմանը:

Նախագծի խնդիրները.

* էսքիզի ստեղծում

* տեխնոլոգիական կարողություններ

* ստեղծագործական մտքի զարգացում

* հաղորդակցվելու հմտություն, ինքնուրույն աշխատանք

* տեղեկատվություն

Աշխատանքս կազմակերպել եմ Ա3 ձևաչափով՝

* էսքիզի նախագծում թղթի հարթության վրա, գունավորում

* համապատասխան ապակու կտրում, մաքրում

* պատկերի տեղափոխում ապակու վրա

* եզրագծում

* գույնի տեղադրում

Վիտրաժի տեխնոլոգիաները բազմազան են, աշխատել եմ մանրանկարչության սկզբունքով:

Դիզայնում կարևոր են նաև գունային լուծումները: Վոլֆգանգ Գյոթեն ժամանակին նկատել է, որ գույները մարդու մեջ արթնացնում են հոգեբանական առանձնահատուկ տրամադրություններ:

Ժամանակի ընթացքում փոխվում են գեղագիտական պահանջմունքներն ու սահմանները: Ամերիկացի գեղագետ Թոմաս Մոնրոն, օրինակ, մեր օրերում դասական արվեստների շարքում դիզայնի ոլորտ է ներառում նաև պլաստիկ վիրաբուժությունը, դիմահարդարումը, օծանելիքի պատրաստումը, խոհարարությունը, հագուստի նորաձևությունը և այլն:

Մեծ է դիզայնի զարգացման հեռանկարը նաև Հայաստանում, որտեղ վերջին տարիներին նույնպես բացվել են դիզայնի կենտրոններ: Դիզայնի բաժիններ են ստեղծվել Երևանի թատերարվեստի և կինոյի ինստիտուտում, Գեղեցիկ արվեստների ակադեմիայում, գործում են նաև դիզայնի մասնագիտական քոլեջներ:

Ժամանակակից աշխարհում դժվար է պատկերացնել որևէ խոշոր մեգապոլիս կամ ոչ մեծ քաղաքի կենտրոն առանց գույնզգույն ցուցափեղկերի, որոնք բոլոր կողմերից կոչ են անում ձեռք բերել այս կամ այն իրը:

Քոլեջում ուսանելու այս կարճ ժամանակահատվածում ծանոթացել, սովորել, յուրացրել եմ տեսական ու գործնական տարբեր տեխնոլոգիաներ՝ դիզայն, գոբելեն-կարպետ, բատիկ, ասեղնագործություն…Մասնակցել եմ կրթահամալիրի տոնացույցով իրականացվող ծիսական, տոնական ձևավորումներին՝ իմ պատրաստած ատրեբուտներով: Շատ կարևորում եմ նաև այն փաստը, որ ինձ հնարավություն է տրված ունենալ իմ կարծիքը. միասին ենք որոշում թեման, կոմպոզիցիոն կառուցվածքը, գունային գամման:

Ցուցափեղկերի դասակարգումն՝ ըստ ճակատամասի տեղակայման

Ա. միասնական ցուցափեղկ. նման ցուցափեղկի առկայությունը մեծ հաջողություն է համարվում խանութի համար: Ապակեպատ մեծ տարածքը և գործողությունների ազատությունն ավելի մեծ հնարավորություններ են տալիս և չեն սահմանափակում նկարչի երևակայությունը: Բացի այդ, ձգվող ցուցափեղկը թույլ է տալիս ավելի հարմարավետ լուսավորել խանութի ամբողջ ճակատային մասը:

Բ. բազմակի ցուցափեղկեր. մոդուլային ցանցը թույլ է տալիս ստեղծել գեղարվեստական լուծումների շարք՝ դիտողին հնարավորություն տալով տեսնելու ցուցափեղկը ցուցափեղկի հետևից: Հնարավոր է «ֆիլմային կադրերի» էֆեկտի ստեղծումը՝ հաջորդականորեն զարգացնելով ցուցափեղկերի ձևավորման սյուժեն:

Ցուցափեղկերի դասակարգումը՝ ըստ նրանց ցուցադրության ապակեպատ բացվածության աստիճանի.

Ա. ցուցափեղկերը բաց են կոչվում այն դեպքում, եթե դրսից դրանց

միջով տեսանելի է ողջ առևտրային շինությունը: Բաց ցուցափեղկերն օգտա-

գործվում են այն դեպքում, երբ խանութի ինտերիերը գրավիչ է:

Բ. փակ ցուցափեղկեր: Ցուցափեղկի տարածքը առևտրային սրահի

կահավորանքից սահմանազատվում է հատուկ միջնապատով:

Ցուցափեղկի հետևի պատը ձևավորվում է գովազդային պաստառներով

կամ վահանակներով, ներկվում կամ պաստառապատվում է դիզայների

որոշմամբ: Ցուցափեղկի տարածությունը ձևավորվում է խանութի ֆիրմային

ոճով:

գ. բաց-փակ ցուցափեղկեր, որոնց միջով առևտրային սրահի տարածությունը մասամբ է երևում գեղարվեստական կոմպոզիցիայով սահմանազատված ցուցափեղկում կամ էլ հատուկ մշակված պատերով կամ միջնորմներով:

Ցուցափեղկերի լուսավորումը

Ցուցափեղկերի լուսավորումն անհրաժեշտ է օրվա մութ ժամերին, ինչպես նաև հատուկ էֆեկտների ստեղծման, էքսպոզիցիայի դինամիկության

համար: Ընդունված են լուսավորման երեք հիմնական տիպեր.

Ա. հավասարաչափ, ցրված լույս

Բ. ուղղորդված լույս՝ լուսային ճառագայթի և լուսաբծի աշխատանք

Գ. գեղարվեստական լուսավորումը նեոնային և լուսադիոդային լուսատուներով:

Ամենավերջին ու ամենահետաքրքիր դասակարգումը:

Ցուցափեղկերի դասակարգումն ըստ կոմպոզիցիոն և գեղարվեստական լուծումների

Ա. ապրանքային ցուցափեղկեր: Ցուցափեղկի ձևավորման հիմնական

տարրը խանութի ապրանքատեսականու դասավորությունն է, որի մաս են

կազմում գեղարվեստորեն ձևավորված մանեկենները, տակդիրները, պոդիումները, գեղեցիկ ֆիրմային գնապիտակները:

Բ. սյուժետային ցուցափեղկերը: Կոնցեպտուալ դիզայներական աշխատանքը, որը գրավում է անցորդների ուշադրությունը, ասոցացվում է խանութի մասնագիտացված ուղղվածության հետ: Նման մոտեցման դեպքում դիզայներները, ստեղծելով բարդ նատյուրմորտներ կամ ամբողջական տեսարաններ, ցուցափեղկում ցույց են տալիս ոչ այնքան բուն ապրանքները, որքան դրանց օգտագործման օրինակները և կերպարները:

Գ. ապրանքասյուժետային ցուցափեղկեր: Խանութի ապրանքատեսականու մի մասը ցուցադրվում է գեղարվեստական պատկերների տեսքով:

Ստեղծվում են ինքնատիպ նատյուրմորտներ, տեղադրվում են տիկնիկներ,

զարդարվում են ծաղիկներով, ծավալուն գովազդային նյութերով:

Դ. ակցիոն: Ցուցափեղկեր, որոնք հաղորդում են զեղչերի մասին: Ակցիաների մասին հայտնող գրավիչ ցուցափեղկի նախագծում:

Այսպիսով, ավարտելով «Գեղարվեստական ձևավորում և դիզայն» բաժինը, ինձ համար մեծ ձեռքբերում էր տիապետել արհեստ-արվեստի բազմապրոֆիլ տեխնոլոգիաներին: Դիպլոմային աշխատանքի ընթացքը ավելի պատասխանատու և

հետաքրքիր էր. նկարել ապակու հարթության վրա, որը հետագայում ավելի կկատարելագործեմ ու անպայման կկիրառեմ իմ կենցաղում, շրջապատում: Ստացած գիտելիքներս, հմտություններս կօգնեն սեփական գործի մտահղացման իրագործելուն, կյանքում լինել ավելի ինքնավստահ…

(այստեղ խոսքի կառուցվածքը շտկելու կարիք ունի)

Հոդված՝ http://kantegh.asj-oa.am/1903/1/356.pdfՆարեկ Գասպարյան -հղումն ակտիվացրեք

Գրականություն՝

Հայկական զարդարվեստ – Ա. Շ.Մնացականյան

Ազատ հանրագիտարան

Ուսումնական հաշվետվություն

Standard

Ես՝ Լիլիթ Խաչատրյանն եմ , սովորում եմ Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիրի Քոլեջի 1 ամյա կրթության «Գեղարվեստական ձևավորում և Դիզայն» բաժնում: Կրթահամալիրւմ սովորել եմ 10-րդ դասարանից: 2017 –ին ավարտել եմ Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիրի ավագ դպրոց վարժարանը: Ես միշտ սիրով մասնակցել եմ դպրոցի իրականացվող նախագծերին: Ընդւնվելով այս բաժինը նպատակ եմ ունեցել էլ ավելի զարգացնել իմ դիզայներական հմտություններն ու կարողությունները:Քոլեջի դիզայնի բաժնում ինձ համար այնքանով է նոր և հետաքրքիր,որքանով որ ես այստեղ ուսումնասիրեցի հայկական ազգային ծիսական տարազին, սովորույթներին, զարդանախշերին և այլն: Իմ ղեկավարի՝ Թ. Հարությունյանի և իմ ուսանողական ընկերների հետ իրականացրել ենք կրթահամալիրի տոնացույցով նախատեսված ուսումնական նախագծերը:Այս ամիսների ընդհացքում հասցրել եմ սովորել և ծանոթանալ ժամանակակից նոր տեխնոլոգիաների հետ ՝ վիտրաժ, գոբելեն-կարպետ, բատիկա, ասեղնագործություն և այլն

Ձեռք եմ բերել նոր ընկերներ, որոնց հետ իրականացրել եմ նախագծերը՝

  • Ամանորի ձևավորում
  • Բաց հարթակ
  • Զատիկ
  • Ծիսական քարեր
  • Ծիսական տիկնիկներ
    • Սովորող-սովորեցնող՝ վերապատրաստվող խմբի հետ պատրաստել և ձևավորել ենք նախակրթարանի վիտրաժները…

    Ունեմ բլոգ, որտեղ տեղադրում եմ իմ կատարած աշխատանքները:

    Այժմ պատրաստվում եմ իմ դիպլոմային նախագծի պաշտպանությանը՝  «Իսկական հարսանիք» խորագրով, որտեղ ներկայանալու եմ իմ ստեղծած դեկորատիվ կիրառական ստեղծագործություններով՝ վիտրաժ-ծիսական տիկնիկ, խուրջին-պայուսակ, շարֆ, պաստառ, աքսեսուար:

Վիտրաժ

Standard

Վիտրաժ (ֆր.՝ vitrageլատ.՝ vitrum — ապակի), ապակենկար, զարդապատկերային կամ սյուժետային դեկորատիվ կոմպոզիցիա (պատուհանի և դռան բացվածքում, միջնորմի վրա՝ ուրույն պաննոյի տեսքով) ապակուց կամ լուսաթափանցիկ այլ նյութից։ Շինարարական պրակտիկայում վիտրաժ են անվանում շենքերի, ամբողջովին կամ մեծ մասամբ ապակեպատ ճակատները։ Պատուհանի բացվածքները ծածկող գունավոր վիտրաժները լույսի հարուստ գունախաղ են ստեղծում և էապես նպաստում ինտերիերի ձևավորմանը։ Ըստ գտնված գունավոր ապակիների, ենթադրվում է, որ պարզագույն վիտրաժներ գոյություն են ունեցել Հին Եգիպտոսում (մ․ թ․ ա․ II հազարամյակից) և Հին Հռոմում (մ․ թ․ I դարից)։ 10—12-րդ դարերում Ֆրանսիայի և Գերմանիայի ռոմանական տաճարներում ի հայտ են եկել պատկերի ուրվագծով կտրված և կապարե շերտերով ամրացված գունավոր (կարմիր և կապույտ) ապակուց սյուժետային վիտրաժներ։

20170906_10161020170908_10283520170908_11554920170908_101756

Going to Sleep

Standard

She came back home from work. She looked at the clock and yawned. It was nine o’clock. She went to her bedroom and put on her pajamas. She got her blanket. She lay down on her bed. The room was cold. She got up and went to her closet to get extra blankets. She lay down again and covered herself. She fell asleep. She woke up in the middle of the night to get a glass of water. She drank the glass of water. She walked back to her bedroom. She yawned and fell asleep. Two hours passed. She woke up and went to the restroom. She heard a noise outside her window. She looked out the window to see what it was. It was a black cat climbing a tree. She hushed the cat. The cat ran away. She went back to bed. She closed her eyes and fell asleep. She slept very little.

Вопросы

Standard
— Чем для вас пахнет детство?
Когда я вспоминаю свое  детство, чувствую аромат цветов и деревьев, поскольку я родилась в деревнe.
— В чем вам видится смысл жизни?
Я не знаю в чем смысл жизни, и я пытаюсь понять  ответ этого вопроса.
— Вы хорошо помните самый счастливый день своей жизни? А самый непростой?
Мой самый счастливый день был, когда я узнала что еду в Германию, а самый непростой_ когда весь день сидела в аэропорте в ожидании.
 
— Чего вы ни за что не сможете простить другим людям?
Я постараюсь всегда и за все простить людям.
— Есть у вас личная формула успеха?
Быть трудолюбивый и никогда не сдаваться.
— Что для вас означает быть свободным?
Для меня быть свободным означает иметь собственное мнение и быть независимым.
 
— Что вы вкладываете в понятие добра и зла?
Когда я была маленькой, я верила, что добро всегда побеждает зло, и я верю в это до сих пор.
— Что вам помогало преодолеть периоды полного отчаяния?
 В периоды полного отчаяния я ем сладкое и слышу песни. Это мне помогает.
 
—Случались в вашей жизни чудеса?
Не в  каждое  Рождество падает снег, но в Рождественский сочельник 2016-ого года это случилось и я почувствовала чудесный дух Рождества.
— Сколько времени вы смогли бы прожить на необитаемом острове и что взяли бы с собой?
На необитаемом острове я бы не смогла продержаться долго, поскольку я не люблю одиночество.
— В какую эпоху вам хотелось бы жить и с кем из представителей той эпохи пообщаться?
Я бы хотела жить в начале 16-ого века и пообщаться с Леонардо да Винчи.

«Ճիչ»-ը

Standard

Картинки по запросу krik

Живопись, если не брать в расчет реалистов, всегда была, есть и будет странной. Но некоторые картины страннее других.

Есть произведения искусства, которые словно бьют зрителя по голове.

“Крик” считается одной из самых известных картин в мире.

Существуют две трактовки изображенного: это сам герой охвачен ужасом и безмолвно кричит, прижимая руки к ушам; или же герой закрывает уши от звучащего вокруг крика мира и природы. Мунк написал четыре варианта “Крика”, и есть версия, что картина эта – плод маниакально-депрессивного психоза, от которого страдал художник. После курса лечения в клинике Мунк не возвращался к работе над полотном.

“Я шел по тропинке с двумя друзьями. Солнце садилось – неожиданно небо стало кроваво-красным, я приостановился, чувствуя изнеможение, и оперся о забор – я смотрел на кровь и языки пламени над синевато-черным фьордом и городом. Мои друзья пошли дальше, а я стоял, дрожа от волнения, ощущая бесконечный крик, пронзающий природу”, – говорил Эдвард Мунк об истории создания картины.

Եթե չհաշվենք ռեալիստներին,արվեստը եղել է, կա ու կլինի տարօրինակ: Բայց մի քանի նկարներ ավելի տարօրինակ են:

Կան արվեստի գործեր, որոնք շանթում են հանդիսատեսներին:

<<Ճիչ>>- ը համարվում է աշխարհի ամենահայտնի նկարներից մեկը:

Գոյություն ունի երկու բացատրություն. հերոսը սարսափելի ճչում է` ձեռքերը սեղմելով ականջներին, կամ` հերոսը փակում է ականջները, որպեսզի չլսի աշխարհի և բնության ճիչը:

Մունկը ՙՙՙՃիչ-ի վերաբերյալ գրել է չորս տարբերակ :Եվ կա տարբերակ , որ նկարը, դա դեպրեսիայի արդյունք է, որով տառապում էր նկարիչը: Հիվանդանոցում բուժման կուրս անցնելուց հետո Մունկը էլ չնկարեց կտավի վրա :

Էդուարդ Մունկը նկարի ստեղծման մասին պատմում էր:-<<Ես քայլում էի ճանապարհով` երկու ընկերներիս հետ: Արևը մայր էր մտնում:Հանկարծ երկինքը կարմիր գույնի դարձավ,ես, անհնարինը զգալով, կանգնեցի ցանկապատից այս կողմ, նայում էի արյանը և կրակների բոցերում գտնվող սևամանուշակագույն քաղաքին: Ընկերներս գրեթե հասնում էին ,իսկ ես դեռ կանգնած էի,դողում էի անհանգտությունից,զգում էի բնությունից դուրս եկող անվերջանալի ճիչը: